小學 英文 補習的課業壓力不小
我考慮到女兒性格不是特別乖巧的那種，如果去公立學校性格會受壓抑，所以我和老公商量後，希望她去一個既不像公立學校那麼功利，又不像之前那所過於理想化的學校，小學 英文 補習的課業壓力不小，它的課程和公立學校一樣，很多老師也來自公立，但是整個管理比公立人性化一些。結果沒想到，剛轉去這所學校之後的一段時間裏，我女兒每天放學後，一上車就痛哭。小學 英文 補習感受到了理想和現實的差別。國外的理唸在中國的土壤裏開出的花兒，不一定就是鮮艷的。我女兒在這所學校讀完了小學二年級，我們感覺到孩子這樣下去，跟公立小學的孩子基本功相差越來越大了，必須給她轉學。這位老師告訴我們，她因為個人原因即將離開學校，小學 英文 補習說著說著老師自己就哭了起來。我回家後將這個消息告訴女兒，沒想到女兒第一反應就是抓起電話，打給這位老師，說老師你怎麼可以離開？你哪也不能去！最後家長和孩子們硬是把老師留了下來，小學 英文 補習這也是我感受到俬立學校獨特的地方，這位媽媽跟我們說，這就是分組教學法。北歐的孩子上課並沒有固定內容和標准答案，而是在老師的引導下，根据孩子對學習興趣的不同要求分組討論，在獨立思考中學習。那能不能在部分副課上實驗這樣的教學方式。小學 英文 補習但顯然家長的想法遠遠超出了學校的能力，這件事只能不了了之。因各種原因解散了。我女兒這撥同學的家長們，也各奔東西。不過我並沒有受打擊，我覺得女兒在這所學校最大收獲是品格教育，小學 英文 補習我們家長也承受了很大壓力。終於她慢慢適應了，明白了人與人之間的態度有差異是正常的，也明白了這個世界不會因她的不喜歡而改變。她曾經很抱怨的一個英文老師，脾氣比較急，和女兒沖突不少。