坊間小學 英文 補習型態琳琅滿目
學校的辦學形式向西方學習，小班授課，老師的辦公桌設在教室裏。無論是老師的工作氛圍，還是老師和孩子之間的交流，都特別溫馨和真誠，家長們去了學校感覺很貼心，小孩子也過得非常愉快。當然是愈少愈好，但是補太少又怕比不上別人，坊間小學 英文 補習型態琳琅滿目，當我的孩子已經把唸英文故事書當成生活娛樂的一部分時，我就停了他們的英文補習。英文故事書可以一本接著一本看的孩子，章節故事也讀得津津有味的孩子，小學 英文 補習到時用功地讀，拼命地寫，學好考高分的技巧，是無可避免的一條路。課業的好壞只能靠孩子自己成就，父母是幫不了忙的。這不是一蹴而就的事，能把英文故事書當興趣來看，想必之前打下的基礎相當厚實小學 英文 補習。那到底是什麼樣的基礎呢？補習基礎？當然不是。補習班可以教孩子讀字的技巧，但孩子喜懽閱讀的興趣，不是靠補習可以建立起來的。要給女兒選小學了，我選了一所很小眾的私立學校。後來我發現小學 英文 補習，這裏僟乎集中了北京市所有另類的家長。這所學校是一個對教育極有熱情的高材生創辦的，租了一個不大的場所作為校址。學校不以盈利為第一目的，收費比一般私校低，小學 英文 補習主要是為了實踐大家的教育理想。家長們的受教育程度很高，思想特別活躍，對辦學的參與程度很深。於是這麼一群眼裏閃著理想光芒的人聚到了一起，小學 英文 補習他們希望避開應試教育，以西方教育理唸為基礎，給孩子們創造一個個性能得到充分尊重和發展的環境，讓孩子們在愛中自由成長。家長們發現問題了。這樣的學校雖然非常人性化，可是招募到的老師，教育熱情高於專業能力。因為學校首先找的是有愛有教育理想的人，大家抱著很大期望的私立學校，它解決了一部分問題。