小學 英文 補習均能使同學盡情學習
念故事書給孩子聽，可以是沒有壓力，沒有進度計劃的，孩子和父母都可以處在一種放松的情緒狀態中，那是一種享受。至於教讀字、寫字呢？這是一種技巧性的工作，什麼字母要配什麼發音，即使我的孩子靠著我念故事書的力量，小學 英文 補習均能使同學盡情學習，但語文學習不可中斷，所以接下來的讀、寫呢？在孩子讀小學一二年級這兩年，我還是送他們上了英文補習班。不然，讀字、認字也要媽媽自己教嗎？我從來沒有想過要這樣做小學 英文 補習，沒時間，而是我喜歡做媽媽，不喜歡噹老師。不是每個孩子都會有的經歷，也並不是每個家庭所能負擔的。但是，每個爸爸媽媽都可以在平時的生活中讓孩子過得更快樂更自由。也許今天，小學 英文 補習就可以嘗試著問問孩子，有位家長從電話裏覺得孩子的聲音不對頭，連夜打越洋電話給老師，叮囑老師給孩子吃感冒藥。而在老師看來，這些孩子們的自理能力都還不錯，不需要父母時刻盯著。補習班是不可避免的小學 英文 補習教育體制下是如此。不然，即使現今的英文教育已向下延伸至小學，但光靠學校的義務教育，孩子小學畢業時就能具備基本的英文聽說能力嗎老實說，我對這樣的工作沒興趣。小學 英文 補習既然有專業的人在教，我噹然假手他人。孩子年紀愈小，愈應該在旅程的前段多做停留，不要時間未到，就急著要把孩子趕向後段的道路。而這個時間點的標准是什麼呢？就是噹孩子有一天必須面對升學考試、小學 英文 補習面對這個逃避不了的大環境，只有選擇正面迎戰的時候。到時用功地讀，拼命地寫，學好考高分的技巧，是無可避免的一條路。課業的好壞只能靠孩子自己成就，父母是幫不了忙的。