英國升學結束後幾經輾轉我回到祖國，投身新中國建設

英國升學結束後幾經輾轉我回到祖國，投身新中國建設，繼續教學科研工作。很多人問我為什麼放棄美國那麼好的工作生活條件選擇回國，其實想法很簡單，“回來為自己的國家做點事”。回國後，英國升學我應邀到唐山工學院組建化工系。高校院系調整時期，我被安排到天津大學化工系工作。我們夜以繼日地攻關，搭實驗裝置，英國升學提出採用多個精餾塔級聯等多種新方法替代傳統的精餾方式。為了解決連續性高品質生產重水問題，我們從理論研究做起，研究重水濃縮過程動態特性，英國升學從實驗資料到理論模型做了無數次實驗，最終取得突破，填補了該領域理論研究的空白。關於教師專業成長，我認為教師在教育生命的成長中，要不斷尋求突破點，英國升學投入教育改革之中，融入時代發展的洪流中。在我剛踏上教師崗位的時候，老師教學生聽、單向傳授式的“滿堂灌”教學還非常普遍。英國升學我發現自己的課堂上存在同樣問題，用一個學生的話說，一輩子學做教師有兩根支柱，勤於學習和勇於實踐，兩者的聚焦點就是不斷反思。當初走上講堂，我曾面臨口頭語言表達能力欠缺的困境。怎麼辦？我想到用一種“笨辦法”，把上課的每句話寫在紙上、背誦下來，再加以口語化。在課堂上學了新聞知識，我鼓勵學生們到社會上搜集素材，向報社、電臺投稿。

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