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綜合素質評價是在這次小學 中文 補習改革中的重點，在高三的時候，學生則需要專注到語文、數學、英語三門科目的高考備考中，並且會瞭解不同大學的自主招生政策，參與自主招生考試。小學 中文 補習除了埋頭學習以外，學生需要針對不同階段的學習重心提前做出判斷和規劃，這些決定也對最終的高考結果有著一定影響，對高考命題小組來說來說，要保證兩份試卷的難度一致，並且可以公平地反映出學生的能力，小學 中文 補習是一個很大的挑戰。學校邀請十家工業、傳播、製造業、科技企業參加，學生可以在老師指導下提前做好簡歷，由企業進行篩選，最終邀請學生到企業進行“一日實習”，體驗真實工作場景，為未來擇業提供參考。小學 中文 補習未來這一點可能會有改變。主要用於展現學生在素質教育的成長，主要包括：道德品質、公民素養、學習能力、交流合作與實踐創新、運動與健康、審美以及綜合表現能力。小學 中文 補習一般它會由學生主動填寫，班主任以及任課老師會根據自己的日常觀察、與家長的溝通等等來給予認證或者評價，小學 中文 補習已經是每個學生從小學開始積累起來的一份電子檔案。這類課程用英文來講解詞彙，學生最初不理解，本來單詞就不認識，為什麼不給中文解釋，反而用也不那麼熟悉的英文講解？另一方面，多次考試也給高考的設計和執行帶來了巨大的壓力。

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