中文 補習 社應為員工提供相關的培訓和發展計劃

對於由少數合夥人私人擁有的中文 補習 社而言，績效壓力不如由大量股東擁有的中文 補習 社高。一所中文 補習 社應努力為員工提供機會參加相關的培訓和發展計劃，以不斷提高其專業技能。這可以通過為學術人員和非學術人員提供適當的培訓，以及鼓勵中文 補習 社教師提高學歷來實現。這樣做的一種方法是維持和改進專業審查與發展計劃。
每個協調員負責其指定區域的運行和組織。學術部門是最重要的部門之一，因為其員工負責創建並向消費者提供服務（中文教學）。這就是為什麼中文 補習 社應確保教師不斷審查並提供以下內容的原因：
•廣泛而均衡的課程，需要不斷進行審查和發展。
•有關教育，職業機會和發展的信息和建議。
•熱愛學習，鼓勵學生髮展成為負責任的社會成員。
•認識到獲得學術，個人，社會，情感和健康技能和知識對實現個人潛力至關重要。
•確保根據學生的需求定期審查和更新學術政策。
•記錄，報告和利用評估結果，以設定目標以加強教學。
•促進父母聯繫。
•確定並解決個別學生的學術，個人和社會需求。
•提供具有挑戰性和開放性的任務，以促進獨立和批判性思維。
•支持和讚揚個人努力和成就，以發展自尊和自信。
在中文 補習 社主任的指導下，該系分為三個不同的領域（這在很大程度上取決於學校提供的課程）。每個地區都有一個指定的協調員，即商務中文協調員，青少年學習者協調員和成人學習者協調員。https://sc-ko.hk/etc/language.html