在補習 社 英文教室內重新創建各種不同的情況

最大限度地提高學生在課堂上的互動
補習 社 英文教師的一項重要職責是為要進行的學習創造有效的學習環境。這涉及教師的行動和決定。這些動作是在教室中完成的事情，例如重新佈置椅子和桌子。這些決定與如何以及何時實施這些措施有關。重要的是如何佈置補習 社 英文教室。座位安排和各種教室選擇，使學生可以與班上的其他人互動，並允許在補習 社 英文教室內重新創建各種不同的情況。盡量避免以經典教室整齊的行形式安排桌椅。對於補習 社 英文課程，馬蹄形或圓形排列被認為更有效。在這種配置下，學習者可以與班上所有學生進行眼神交流，因此可以更自然地進行互動。這種設置在教室內創造了更大的平等感。較弱的學生很難躲藏起來，而較強的學生則難以統治。學生還發現彼此之間更容易聽到，這消除了老師回覆學生答案的誘惑。
為了使角色扮演成功，在相互信任的基礎上，師生之間需要有一份良好的報告。沒有這種氣氛，成功的可能性就會大大降低。

給予指導
由於所用語言的數量和複雜性，在補習 社 英文教室中提供指導常常會出現問題。複雜的指令對學生來說很難遵循，並且可能導致學生無法完成任務，僅僅是因為他們無法理解他們的期望。

•初次開始教學時，最好計劃好補習 社 英文的指導。這將確保您選擇簡單明了的語言，並省略所有不必要的信息。僅向學生提供他們眼前的任務所需的說明。給出順序中所有步驟的說明只會導致混亂。https://sc-ko.hk/etc/english.html