海外升學國外停看聽讓您不一樣
如果孩子在海外升學學校和家庭中感受到的環境氛圍大不相同甚至是相左的，也會導致孩子無法順利成為一個品格健全的人。因此，海外升學學校的老師不僅要對孩子做引導，更要對家長進行引領和教育，讓家長和學校一起共同培養孩子。學校會不會走得很遠，會不會培養出能推動未來社會進步的人，應該與融育學校能否真正做到這個三個“融”相關吧。海外升學育賢賢者，德才兼備之人，融育的育人理念，就是培養賢者。對此，王校長也針對目前社會在教育孩子方面存在的問題，特別提出了“融育價值觀”。責任和尊重“責己嚴，任天下”，“尊天道，重人倫”：在王校長看來，“責任”和“尊重”，正是目前一切以孩子為中心的社會文化背景下，部分孩子們最缺少的品格。海外升學王校長說：“如果孩子們身上沒有責任擔當，進而就沒有的理想情懷。即使是所謂的對自己有規劃的，也多數是以自我為中心而非出於社會責任。有些孩子除了跟隨自己內心慾望之外，其他的與他都不相關。當我意識到這一點時，我就要把“責任”“尊重”作為價值觀，首先融入到教師隊伍的血液中去，然後融入到海外升學的學業中。家國情懷，天道人倫，應該永遠是最該被弘揚被尊重的主題。海外升學融育培養出來的學生，要有推動未來社會進步的能力，要具有全球胜任力，以上種種，應該是孩子們最終成才的最起碼的一個基礎。誠實和寬容“誠立人，實興業”，“寬胸懷，容世界”：立人興業都要靠誠實，以誠實為基礎。