小學 英文 補習全新課程滿足學生的教育需求！
必須改變小學 英文 補習課程以滿足當前學生的需求，新課程應根據較短的任期和較低的成就水平來開發。大眾系統的基礎是教育的概念是一種持續一生的體驗，並根據個人的需要為個人提供經常性的課程訪問。它應該與各種各樣的個人、社會和經濟需求相關，包括自我發展和增強信心、小學 英文 補習參與民主進程以及更廣泛的社會和經濟目標，例如多種族理解、充分就業和休閒學習。
小學 英文 補習應該提供開放的結構，小學 英文 補習社區利益可以通過它表達他們的期望和需求，並且應該在一個清晰的框架內運作，該框架整合了不同機構的課程規劃。如果一個綜合系統被定義為一個為所有成年人口提供服務的系統，那麼它必須與傳統的以機構為基礎的教育一起發展以工作為基礎的教育。
小學 英文 補習經驗表明，與在當地大學放假相比，工人往往更願意在工作場所接受培訓。多數訪問原則並不意味著所有課程都應該向所有人開放，無論其資格如何。這意味著課程的設計必須考慮到成年人可能擁有或不具備的資格：因此，必須設計更多較低級別的課程來吸引每年離開學校的十六歲沒有資格的人，以及更高級別的課程。
級別課程必須重新設計，小學 英文 補習以適應更廣泛的具有較低級別資格的學生。應尋求新的機制以確保在地方一級有效地發出社區的聲音。