中医课程配方

配方中医课程课程的含义长期以来，我们最怕教育一规划就死，一规划就千篇一律。然而，在我们精细规划的课程体系下，我们看到的是孩子们在羽毛球运动中矫健的身姿，是孩子们在泡制功夫茶时的自信毅然，是孩子们在参加手工撕纸活动中表现出的聪慧灵动，是孩子们在做家乡小导游时展示给客人的落落大方，是孩子们在从书本中获得知识后脸上所绽放出的甜美笑容这些孩子们的笑脸，让我们的教育脱下了功利化的外衣，而披上了生命的色彩，文化的斑斓。因此，我们坪洲小学和其他许多中国学校不同，中医课程这里不再只有知识的位移、技能的训练和应试的准备，这里正在发生的是培植真心、培育爱心、培育美德、牵引灵魂的大教育、真教育，最纯粹的开放式教育！在全国大大小小的学校掀起课程热的时候，我提出了配方课程的概念。为什么把学校的校本课程体系命名为配方课程？我想，主要是因为配方包含了以下几个层面的含义配方一词最直接的理解是中医课程医生着貌似狂欢的世界。然而，我以为，一个孩子一辈子可以不会唱歌，可以不会跳舞，但不能不会读书、不会思考。思考什么呢？就是孩子自己内在的兴趣，就是自己主动发展的权利。我们学校的课程是百花齐放的。喜欢文学的，就参加成语大观园、绘本阅读、电影欣赏和英语话剧社等；喜欢艺术的，就参加手风琴、拉丁舞中医课程、吉他；喜欢健体的，就参加健美操、跆拳道、羽毛球；喜欢动手的，就参加葡萄酒酿造数学、活动课程等。这些课程开设后，让学生自主选课走班。学生的选择权越大，自由度越大，个性发展空间就越大。配方课程在设置上，还与我们培养有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人的育人目标相匹配。例如孔子小学堂、走进客家文化、日行七善、每日十会等就是中医课程培养学生的德行；创意、电子报刊、趣味数学、智力七巧板、围棋等属于智慧的课程；少儿英文歌曲、趣味剪贴画、花艺、茶艺等课程旨在培养情趣；艺体方面，少儿舞蹈、混声合唱、爵士我们的老师和教师义工一起来开中医课程设。http//ci.ntu.edu.sg/chi/Programmes/Pages/Detail.aspx?event=ef4f1e54-9155-486c-a64c-d1e34c624100