小學 英文 補習教學特色
我講一個生理髮展的例子，從醫學的角度來講，孩子大概在多大的時候應該分清楚左右？ 3-4歲之間，讓孩子分清楚左右。我們在意的是孩子分清楚的小學 英文 補習結果，為什麼我們還要在孩子1-2歲的時候教左和右呢？ 1-2歲我們要的並不是結果，而是大腦神經元刺激，這很重要。我們設想一下，父母給孩子做的每一個小學 英文 補習家庭教育規劃的選擇，我們到底要得是現在呢？還是未來？不把這件事情想清楚小學 英文 補習的話，現在花的每一筆錢，最後你們都會後悔。從我個人的經歷，過去20年看到中國上萬的家庭，最後的節點，孩子長到17、18歲的時候，都會後悔，當年學點小學 英文 補習那個就好了，那個是什麼呢？當下看不到明顯的結果，對於他們的成長小學 英文 補習一定價值體現在未來的，但是遺憾的事情是時間過去了。但是在小學 英文 補習這個過程當中，我能看得見最大的收穫，我當時還埋怨我媽媽，學二胡都去學校表演了，鋼琴太重了，搬不過去。孩子學習的時候，要給他展示的機會，我是沒有辦法展示的，天天吹牛，那時候沒有手機，我說你們來家聽我彈琴，多麼渴望掌聲的孩子，所有的孩子都是一樣的。所以你能夠看到一個體系。最後補充一點，我認為好的課程，一定是系統的課程，在系統裡面，不僅僅有對孩子的系統，一定有自己的師資培養的系統。