中學 英文 補習創造新事物，尋找新體驗！

越來越多的人告訴我們，我們生活在一個知識社會，即後資本主義社會。這意味著現在地球上的信息量比以往任何時候都多。所有這些信息都體現在書籍、數據庫和軟件程序中，但它們的擁有並不等同於中學 英文 補習。為了全球整體福祉，受過教育的人體現和管理這些知識。正如所證明的那樣，以知識為關鍵資源，受過中學 英文 補習的人面臨著新的需求、挑戰、承諾和責任。

我們在這裡不是在談論“博學者”，這是一個來自過去的概念，也許只適用於真正受過中學 英文 補習的人現在必須成為世界公民，對來自完全不同文化環境的其他人有深刻而真誠的同情。如果受過教育的人前往世界其他地方並獲得遠離家鄉的第一手經驗，這會有所幫助。“放眼全球，本地行動”可能是當今受過中學 英文 補習的人的座右銘。 在總結本文時，引用了兩位著名的教育家。他們列出了他們認為定義受過教育的人所需的素質：建立一套個人價值觀，但承認周圍社區和世界各種文化的價值觀。

探索他們自己的祖先、文化和地方。獨自一人很舒服，但了解人與人之間的動態並建立健康的關係。接受死亡，知道每一個選擇都會影響後代。中學 英文 補習創造新事物，尋找新體驗。自己思考，觀察，分析，發現真理，不依賴他人的意見。偏愛愛、好奇心、崇敬和同理心，而不是物質財富。選擇一個有助於共同利益的職業。享受各種新的地方和體驗，但要確定並珍惜一個可以稱之為家的地方。中學 英文 補習自信地表達自己的聲音。為每一次相遇和他們所屬的每一個團體增加價值。總是問：我是誰？我的極限在哪裡？我有哪些可能性？

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